（记者 李鹏钧 通讯员 魏靖博）近日，灵山县文利镇中心校举办“三心六融合”农村小学生自主阅读能力提升的实践探索成果推广活动。本次活动聚焦破解学生自主阅读能力培养的难题，通过展示课例，分享实践经验与成果，进一步推动农村小学生自主阅读能力的提升与发展。
活动伊始，该校语文辅导员苏崇燕详细介绍“三心六融合”教育模式的核心内容。该模式通过“三心”即疑心、专心、恒心与“六融合”即跨学科知识融合、课内外融合、信息技术与传统融合、阅读与写作融合、家校融合、评价方式融合，相结合的应用模式，有效提升学生的自主阅读能力和学习兴趣。其中，“236”阅读教学环节尤为引人注目，该环节通过“两次预习建立认知框架、三次探讨深化文本对话、六次淬炼强化高阶思维”，构建起“预习—探究—迁移”的闭环学习链。
在推广活动的课例展示现场，授课教师全神贯注，通过精心设计的问题清单、思维导图归纳及创意续写等教学环节，有效引导学生提升批判性思维与创新表达。
课堂上，多位学生代表分享了在自主阅读中的成长和收获。苏妙颜同学表示，通过创新学习模式，不仅提高了阅读速度，还学会了如何从阅读中获取知识和乐趣。家长们也纷纷对这一教育模式给予了高度评价，黄媛羚同学的妈妈说：“它不仅提升了孩子的阅读能力，还增强了她的自信心和学习动力。”
文利镇中心校将继续深化研究，进一步优化教学模式，助力学生提升阅读能力，积极研究探索更加优质的教育教学模式，为农村教育事业的发展注入新的活力。